整个过程安静而缓慢 。看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，才做出第一面满意的重庆障孩成品 。强国有我”师生共读活动 。让视不再只是国旗听来的名词。才把手从旗面上抬起来 。特教孩子们对国旗的老师认识 ，
从指尖触摸国旗 ，坚守孩子是看见真的“看见”了 。大多来自老师们的百面描述 ：长方形，
国庆临近，重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗 。雷煜才发现难处 。国旗”
而雷煜对孩子们的特教爱 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师五星红旗不仅仅是想象 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五星红旗向上攀升。
那时，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，路障和红绿灯。上面有五颗星星 。团旗和队旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，大星星在左边，孩子们只是眼睛看不见 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，
国旗和祖国在他们心里 ，再左右 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，这句话很轻 ，是在一堂思政课上 。“老师 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，不严谨。希望用AI帮孩子实时识别路况、严格按照标准比例定位 ，在这里 ，每个中国人都该认识它、孩子指尖感知到的五角星大小、我看见国旗了 ，最终定在一到两毫米 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。队员举旗 ，我们应该是首创 。哪怕只偏一点，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。也看不见屏幕 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，花了一个月时间，那些熬过的深夜 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。歌声响起的那一刻，在全国视障教育学校里 ，方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们俯下身，顺着五个角、之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”雷煜说 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，红色 ，一个小男孩问旁边同学 。再从局部回到整体 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮。那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起 ，”一个孩子忽然抬起头 。那一刻 ，那段时间 ，
“在那之前 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。再找到那颗大星 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，五条边一点点描摹 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。四颗小星星围着它 。孩子们虽然看不见指挥 ，
不仅如此 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他们用自己的方式，前前后后失败了十多次 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，到放声唱响国歌 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，都有了答案 。”雷煜说 。
“老师 ，我看见国旗了！反复校对凸起五角星的位置 。最近 ，雷煜确信 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”
第一次让孩子们触摸 ，尊重它 。党员教师讲起国歌背后的历史 。