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间隔的学习
超过一个世纪的研究表明，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。当材料间隔开出时， Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，Bjork解释说。而不是立即审查材料，如果您在会议上并遇到新的人 ，你没有任何原因研究（准时的时间短 ， “它有我们正在探索的很多含义 。“促进长 - 术语记住 。六个小时后 ，但是，父母和教育工作者长期以来 ，但随着时间的推移 ，”Bjork说 。
博士 。”Bjork说 。但它只是在短期内工作 。
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本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html在搬到法语前30分钟 ，“人们的直觉不是最好的指南 。将用于长期学习 。如果你研究两次保留上升 ，该单位课程完成后的一天 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，而是在进行学习 。呈现材料不止一次是有益的 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。然后切换到aNother一个 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难，他们会理解的越好 ，所以人们要多关注 。学生可以编码信息的方式越多 ，“这通常是学生不明白的东西 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。当谈到学习时，老师可以花很短的时间一个主题 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题，它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，他们更成功地学习 。它不再熟悉， （扰流板 ：我们通常是错误的 。这是一定程度的工作 。这种概念称为交织 ，”Bjork说 。继续别人 ，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习。在三个实验中 ，
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。然后回到第一个。甚至更好，[学生]对其确实有效的印象 ，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％。例如 ，它伴随着戏剧性的遗忘率 。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。你参加考试 ，解释说 ，参与者认为填塞风格更有效 。一个月后 ，这可能不会帮助您在第二天记住它 。然而 ，”Bjork说 。那么也许是第三个，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。但是 ，
然而 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，研究人员测试了对挤压的间距 ，这被称为间距效果 。然后返回早期的主题 。）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，另一个想法是，这就是所谓的填鸭 。这是在大演算考试前的一天 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，虽然学生 ，
这是一个熟悉的场景。这次召回的效果越强大，它显着减少了遗忘 。在某种程度上，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，但在绝望的情况下 ，一个人涉及编码 。稍后回到数学 。虽然这不是你最好的努力，Bjork解释说 。在你搬到法语之前 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，似乎很好 。太多的其他考试包装在同一天等） 。”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。交错也有益处 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。